长期学习困难，或因精神发育迟滞

患儿信息：
 

　　姓名：顾沉(化名)

　　年龄：6岁8个月

　　性别：男

　　籍贯：成都赤水

　　诊断：精神发育迟滞

　　主治医生：武翠凡
 

　　病情主述：
 

　　沉沉一岁便学会了走路，并开口说话，四岁开始上幼儿园。但幼儿园老师反映，沉沉上课时注意力明显不能集中，跟其他孩子比起来学东西特别慢，尤其是对数字极度不敏感，计算反应慢，书写慢，但未能引起家长的重视。
 

　　读小学一年级时，沉沉上课注意力仍不能集中，小动作非常多，特别容易因外界的刺激而分心，且喜欢跟周围同学交头接耳，无视课堂纪律，是班里典型的“问题学生”。学习主动性差，老师布置的家庭作业从来没有独立完成过，都需要在家长的督促和指导下才能完成，理解力和记忆力不佳，学习成绩一直不好。
 

　　脾气暴躁、易怒、爱打架，跟同学和小区里的孩子不能很好的相处。精细的动作如穿针、剪纸等欠佳。
 

　　检查结果：
 

　　韦氏测试：总IQ：40，语言IQ：55，操作IQ：40。智力测试(DDST)：个人社会：相当于5岁6个月，应物能：相当于5岁6个月，语言能：相当于5岁4个月，动作能：相当于5岁5个月。S-S法：语言发育迟缓，符合年龄约5岁。SM：9，边缘。脑电图：少量中-高电位散见性短程慢活动。
 

　　诊疗方法：中西结合诊疗体系
 

　　诊疗效果：
 

　　在我院接受三次诊疗后，患儿上课注意力较之前提高，理解能力有改善，能够积极主动学习，且做作业速度较之前明显加快，书写字迹变工整，学习成绩较前稍有提高。但患儿上课时仍存在分神的情况，脾气暴躁。
 

　　医师病情解读：
 

　　精神发育迟滞(MR)，也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下是诊断的根据。但家长可以通过孩子一些迹象判断孩子是否存在该病倾向。
 

　　精神发育迟滞的早期表现：
 

　　1.微笑出现晚：正常的小儿2个月会笑，4个月后可被逗得大声发笑，而智力低下的小儿一般3个月后还不会笑或只会无目的的傻笑。
 

　　2.睡眠过多，“乖”的出奇
 

　　3.反应性差：6个月后仍不能注意到大人和他讲话，对周期的人和物注意力差，目光呆滞。
 

4.运动语言发育落后：3翻6坐9爬未按时出现，1岁不能站，1岁半前不能独行，8个月后仍不会叫“妈”。